Målet med RiskEdu-projektet är att studera hur risker kopplade till komplexa samhällsfrågor kan fungera som utgångspunkt för naturvetenskapsundervisningen på gymnasiet.
Projektet är ett nära forskningssamarbete mellan två disputerade lärare från Blackebergs och Tumba gymnasium, en riskforskare från KTH samt två didaktikforskare och en strålningsbiolog från SU.
Projektet har genererat didaktiska modeller för hur lärare kan planera undervisningen så att eleverna lär sig hur naturvetenskapliga fakta och värden samverkar i beslut som inkluderar riskbedömningar.
I projektgruppen bidrar deltagarnas unika kompetenser till att de didaktiska modellerna granskas, modifieras och finslipas ur både ämnesmässig, didaktisk och praktisk synvinkel.